Вы знаете, вот у кого-то есть эта любовь к познанию, а у кого-то нет. Я не уверена, что это идет из образования, может из семьи, а может даже в большей степени личные качества человека. У меня перед глазами примеры женщин без высшего образования, работают в одном месте выполняя несложную (интеллектуально) работу. Так вот, одна женщина работает быстро, хорошо, но когда ей предлагают что-то новое узнать (новый процесс ей могут показать объяснить просто для общего развития - это интересно), она отказывается -- говорит, что ей хорошо там, где она есть и ей все равно, где что еще происходит. А другая работает не так быстро и продуктивно, но вот любовь к познанию есть :) с интересом слушает, пытается понять какие-то процессы, анализирует. Ну вот они обе были в простых школах, в универы не пошли, родили молодыми.. Условия похожие, но люди все равно абсолютно разные.

У меня, например, в школе уж как нас развивали - очень хотели, чтобы мы анализировали, критическое мышление развивали, творческий подход приветствовали, но всё равно все дети разные - кто-то "загорался" и с удовольствием учился, а кто-то тянул лямку "лишь бы отстали".

Я верю, что выпускник должен сам решать, что ему делать. Налоги платятся для образования, разве это не имеет значение для свободного общества само по себе, разве это не польза? Польза школьного образования может быть только в создании условий для учебы и познания без ориентации на плановую экономику.
Если вы считаете, что это благо для вашего ребенка и это цель его пребывания в школе, то современное школьное образование для вашей семьи.

Выпускник и там сам решает. Кто-то хочет быть философом и ничего не создавать, кто-то инженером и создавать. Философы тоже нужны. Безработным тоже можно быть в стране с соц. системой. Выбор есть - от безработного до президента страны или заводов-пароходов. Не думаю, что в школах запрещают кем-то быть. В школу можно не ходить, есть домашнее образование. В чем вообще проблема?

[А выбор (пока) есть , ни только хоумскул, и надо им пользоваться.

Не НИ, а НЕ
. Вот я и спрашиваю: что вы предлагаете?

Продралась насилу через написанное. Что-то OJKTexas намудрила... Какие претензии могут быть к паблик школе? По существу это большие организованые ясли детей развлекать до совершеннолетия пока родители на работе.

Ох, одно и тоже. Да уже по многу раз говорилось. Берите образование в свои руки и подальше от паблик школ с их воспитанием и политпропагандой. А уж каким образом и где, вариантов немерено.

House Bill 713 mandates a minimum course of study in career education in grades K-12. To support teachers in fulfilling these requirements, the grade specific career awareness activities listed as an indicator on the College and Career Ready Performance Index have been developed to assist students with career awareness. Making successful transitions into satisfying college and career ready options are fundamental tasks for school counselors, teachers, administrators, and advisors. Social skills and the development of workforce readiness behaviors are crucial in career development.

Efforts to introduce young students to their futures aren’t necessarily new, but educators say the message is gaining increased focus under the Common Core State Standards, which list college and career readiness as a main goal.

Whatever the ambition — to become a stenographer, an engineer, a banker, or even the President of the United States — one must first be a real man before he can build any of these. This book has been written for those schools that recognize this truth and have grown weary in well-directed effort to train men and women for the professions by a composite of mathematics, language, science, shorthand, etc., homeopathically or hypodermically administered. In short, the book has been written for all men and women who concede that the best school can give only a poor start in the direction of a real education; that we never graduate at all but are always in a state of educational transit; that man's intellectual and spiritual unfoldment is a matter quite apart from books; and that the greatest school of all is the classroom wherein he finds himself both teacher and student — the school of self-discovery and development....

The world's greatest universities are not located at Oxford, at Princeton, or at Cambridge, but under the hats of self-searching men. The most any institution of learning can do is to hold the light by which you may ignite your own candle. A school may be richly endowed with libraries and laboratories, but these will have no meaning until your own world-equipment is added. Education means to lead out of yourself, not into somebody's schoolhouse. It is, then, a question not of whether a man has been through college, but of whether the college has been through the man. Experience is indeed the master teacher, and the great lessons of the late war have shown us how much more truly education goes on outside than inside the classroom. The correct interpretation of education holds that the mind of man is not a storehouse for the dead facts of other minds, but a hфving fountain flowing always from an inexhaustible self-source.

Every man is in life imprisonment until he is self-discovered until he finds out who he really is and what he was created to do.

Проблема в непонимании родителями цели массового образования. И вообще образования. Какова цель, такое и содержание, и методы, и продукт на выходе. Многие родители понимают проблему, но им кажется, что нет, его школа не такая, это в другом штате или в школе пониже рейтингом. Либо, что мой ребенок уникален, и на него ничто не повлияет.... Решать то он может, но с каким образованием на выходе?
А выбор (пока) есть , ни только хоумскул, и надо им пользоваться.