:e_sorry. Не только о нагетсах. И термоса... Но реально тема начинается с 7 страницы. Сорри еще раз.
Прочитала, не все понятно.. У меня две дочери 9 и 16 лет. Девочки, подскажите, детей примут в школу в ноябре(т е не в начале года)? Старшая закончила 9 классов нужно д представлять в школу оценки и в какой класс ёй идти? И младшая закончила 2 класса. Тут говорят о математике и английском а другие предметы существуют? Как их изучать если плохой английский?
Заранее спасибо за ответ.

АЛЬТЕЯ, спасибо !
В россии во втором уже много предметов. Русский, английски, математика , окр. Мир. Логика, информатика физра музыка, основы провославной культуры.

основы провославной культуры.

Интересно. А это обязательный предмет в российской школе?

Да там уже несколько лет назад ввели как мандатори. Зато русский язык и лит-ру почти убрали, математику лимитировали, многие предметы сделали акультативными и платными.

Ирина72, Uralochka большое спасибо за ответ. Я тут читала, лучше не показывать аттестаты? Так?

.

У старшей дочери есть аттестат о общем образовании (раньше это было неполное среднее) она конечно до ноября в 10 будет учится.

Правда что ли?

House Passes Reforms to Elementary and Secondary Education Law

“There is widespread agreement that No Child Left Behind is not adequately serving the needs of our children and should be drastically overhauled,” stated Thompson. “No Child Left Behind has taken great teachers and turned them into test proctors.

We must remove the federal barriers that tie their hands, preventing them from truly facilitating an environment where they can help guide a student on a path to achieving his or her full potential.


Highlights of the Student Success Act (H.R. 5):
◾Eliminates Average Yearly Progress (AYP) and replaces it with state-determined accountability systems, thereby returning authority for measuring student performance to states and school districts.
◾Includes language based on a proposal sponsored by Thompson, “The Education for Tomorrow’s Jobs Act,” which would provide new flexibility for school districts to integrate academic and technical instruction, and encourage the creation of educational partnerships among school districts, institutes of higher education, local industry, and other stakeholders.
◾Promotes family engagement, policies that Thompson has advocated for, that will result in more parental engagement in education policies and programs at both the individual school and local school district levels, increasing the capacity of high-need districts and schools for family-school partnerships.
◾Repeals federal “Highly Qualified Teacher” requirements and directs states and school districts to develop teacher evaluation systems that measure an educator’s influence on student learning.
◾Protects state and local autonomy over decisions in the classroom by limiting the authority of the U.S. Secretary of Education to influence state decisions to adopt common standards or assessments.
◾Streamlines data reporting, including data on student achievement and high school graduation rates, to ensure meaningful information is easily available to parents.