в любом магазине типа Волмарт, Sam's Club и т.п. есть Phonics books для маленьких. Начинают прямо с азов, не уеверна насчёт 14 месяцев, но можно попробовать.

повесить русский алфавит, показывая на букву называть звук, также приводить примеры слов на эту букву начинающихся, акцентируя внимание на начальном звуке. У меня ребенок до сих пор не знает буквы, знает только звуки, хотя уже читает, не скажу что прям бегло, но вполне.
далее, можно показать как из этих звуков получаются слоги - из кубиков, карточек, настенных таблиц. Гласные это которые можно тянуть и петь, согласные нельзя, но если к согласной добавить гласную, то комбинацию можно будет тянуть и петь. показали ан примерах, пропели.
наверное можно давать слоги с самого начала как единое целое, я так не делала поэтому не знаю.

мое предложение такое - пока сидите дома с ребенком, давайте ребенку максимум русского в ненавязчивой форме, никакого криминала если к прескулу он не будет знать алфавит английский, главное чтоб понимал речь, но и это дело наживное, потом будет проявлять интерес - пусть папа продолжает с ним заниматься, ну и прискул никуда не денется. У вас еще столько лет в запасе до школы.....

дело не в возрасте, дело в том сколько по времени уходит на обучение чтению. В России быстрее. Здесь же начинают с pre-K и вплоть до 3 класса в среднем. Ну не будешь же спорить в том, что чтение на английском такой же лёгкости как и на русском.

..а у мамы есть уникальный шанс дать русский...

мне просто непонятно, зачем устраивать мешанину из языков, когда прескул потом будет профессионально заниматься английским, а у мамы есть уникальный шанс дать русский, не мешая все в кучу.
разница наверное в том, что ты видимо не планируешь учить свою русскую.

понятия не имею, как они по сложности коррелируют. В том и поинт, что когда ребенок понимает принципы чтения на одном языке - русском - ему потом как говорят легче усвоить принципы чтения на английском.

Reading problems can partially be attributed to the fact that English is one of the most difficult languages to learn. It is made up of 43 phonemes (sounds) -- 26 consonants and 17 vowels - but only uses 26 letter symbols to represent those sounds. Because of this ratio, several additional letter combinations must be used to represent the other sounds. Further complicating the process, four letters -- c, x, w, y -- borrow sounds from other letters. For example, the letter "c" borrows its sound from the /k/ sound as in the word "cat" and the /s/ sound as in the word "center."

Whole word reading systems ask students to commit huge amounts of material to memory. Phonics programs ask students to become fluent in phonetic pronunciation, and still demand they memorize almost as many exceptions and variants as the basic set of phonics "rules."

вижу что основной упор делается на запоминание слов, то есть важно не столько понять почему написанное так читается, сколько просто запомнить как слово пишется.

Unfortunately, 80% of our nations schools do not use an intensified phonics approach for reading instruction. They either use the whole word (see & say) approach or a cursory use of phonics along with the whole word method.

While most people can learn to read using the whole word approach, it is not the best way to learn. It teaches through memorization of word pictures and guessing. Unlike Chinese or Japanese which are picture languages, the English language is a phonetic language. With the exception of the United States which dropped phonics in the 1930's, all other countries that have a phonetic language, teach reading through phonics.

Почему? У нас 2 опции: с 9:00 до 3:45 или с 9:00 до 11:45. Первая опция платная, $335 в месяц.

Просто запоминание слов? Потому как тупо запоминать слова не есть хорошо (моё имхо), потом могут быть проблемы с чтением.

имею в виду sight words. надеюсь не просто тупо запоминают.

Whole word methods teach every word as a sight word, one word at a time, without teaching students the sounds in these words. This does not work. However, many of the newer phonics programs also use an alarming number of sight words. Of the 220 most commonly taught sight words (called dolch sight words), 150 are completely phonetic and can be easily learned by sound. For he other 70 words, 68 conform to simple patterns of exceptions and can be taught phonetically. Sight words should not be taught at all in a pure phonics program that teaches by sound. They should merely be taught phonetically along with other words.

When memorizing words as a whole, the eye jumps all around the word. Too many words taught as wholes by sight encourages the development of dyslexia. Sounding every word out from left to right helps encourage proper left to right eye movement while reading. [1] Moreover, pictures and words are processed on different sides of the brain. Not only do sight words encourage incorrect eye movements, they also confuse the brain, which research has shown reads words sound by sound.

к тому, что пора нафик бросать эту паблик школу, где неправильно учат?

что-то мне подсказывает, что едва ли школы используют лишь один какой-то метод в чистом виде. Иначе зачем они так уп орно звуки учат?