ну попробуй, потешь себя у меня приятельница занимается с дочкой, дочке полтора года, и вроде что-то получается. Но она по "читаем с пеленок" русским занимается.
Не все дети воспринимают, я думаю. Мою старшую пропёрло по чтению, вот только сейчас, ей почти шесть. До этого мы начинали-бросали бесконечное количество раз. Ей просто было неинтересно. С маленькой то же самое. Я пытаюсь заниматься, а она пляшет у нее жажда исследований, а заниматься ничем она не хочет. Ей не интересно чтение, какие то там карточки со словами (хотя там заниматься то с минуту надо всего), ей не интересен пластилин, она убегает, когда я пытаюсь ей стишок рассказать. Ну просто пока ей это не надо. Я, помню, со старшей всё страдала, что не хочет она, а потом поняла, что в общем и целом - это только то, что я пыталась потешить своё самолюбие, ребенку читать в два года совершенно необязательно. Предложить - да, заставлять - нет. Всему свое время.

When memorizing words as a whole, the eye jumps all around the word. Too many words taught as wholes by sight encourages the development of dyslexia. Sounding every word out from left to right helps encourage proper left to right eye movement while reading. [1] Moreover, pictures and words are processed on different sides of the brain. Not only do sight words encourage incorrect eye movements, they also confuse the brain, which research has shown reads words sound by sound.

ну так к умению читать это отношения не имеет совсем
развивает память - несомненно, наверное это полезно. НО память развивать можно множеством других способов.
Никогда не жалела, что мы ничего такого не использовали.
Альдон, а ты что ль с пеленок на иглише учишь?

заметь, географическую карту я так и не купила

А я бы попрпбовала и купила , я так считаю что любые занятия только на пользу:)))( работала в садике а потом в школе ) так те детки с кем родители занимались ранше намного равитей чем те с которыми не занимались...впринцыпе все это знают:))
кстате и математикой чем раньше тем лучше:))