Поделюсь некоторыми моментами на этой неделе в нашей школе. У нас начался сезон enrichment, когда учителя занимаются с отстающими учениками дополнительно. планировалось, что 30 минут в день учителя занимаются с отстающими в классе, а остальные расходятся по "кружкам". Идея не плохая, но:
1. Где найти столько учителей для кружков? Задействуют помощников.
2. Чем занять детей на 30 минут? Ведь дети то не слабенькие, смышленые, а некоторые талантливые.

Собрали помощников в понедельник, объявили, что мы с детьми будем заниматься в столовой. На вопрос чем? от директора ответ: состав чисел в пределах 20, таблица умножения, письмо букв (печатных), спелинг, sight words. И это в их понимании "кружки"?
Все дети с 1-3 класса выходят на эти занятия одновременно. Первоклассников посадили за компьютеры. Все третьеклассники были со мной (36 человек)- канцлер им дала задание составлять таблицу пифагора (умножения). Они ее делали три дня подряд, каждый день начиная ее писать снова, с чистого листа. На третий день дети в удивленными глазами: опять? скучно, а когда мы в класс пойдем?
Второклассников разделили на подгруппы: чистописание, спелинг, сайт вордс и математика. В этих группах дети выполняли одни и те же задания каждый день. Одна учительница попыталась уточнить, будут ли дети менять кружки, может поменять задания. На что директор отгородилась и была так сказать в нападении.
Правда одна учительница взялась с библиотекарем за драму, физрук шахматы. Но там дети избранные.
Мне интересно, чем мы в понедельник с третьим классом займемся? По-моему, их уже колотить начнет при мысли, что нужно идти в столовую. Вот так и теряют дети интерес к познанию.