No child left behind вроде ж признали, что это НЕ работает, отказались уже.

0 войс - молчание
1 лвл войс - шепот
2 лвл войс - когда слышит только тот, к кому обращаешься.
3 лвл войс - инсайд войс
4 лвл войс - outside войс

в первый день дети проходили трейнинг по лвл войс.
дело в том, что именно в эту школу мы успешно отходили 3 года.
и не было никогда ничего подобного.
за 3 года я была в школе в разное время, от волонтирства до забирания больного ребенка из кабинета врача.
никогда там не было шумно. очень - очень маленькая школа, построенная на деньги пожилой пары. все там по-домашнему, уютненько.
новый директор, мне кажется, в тему не въехал и попер свои порядки вводить. а может просто надрачивает свое эго за счет наших детей...
не знаю.

_________________
Обсуждение в форуме часто напоминает сдачу анализов: кто-то сдал и ушёл, а другие сидят, копаются и спорят

http://www.edweek.org/ew/section/multim ... mmary.html
Для таких групп: English-learners and students in special education, racial minorities, and children from low-income families.

_________________
Если хочешь быть счастливым- будь им.

ааа, у нас на службе тогда 0 войс. Я только за. Не в протест тебе а по личным причинам. У моего адхд, эти дети не имеют лимита в энергии, их не остановишь они упадут от усталости. Это не функционально. Мы с круиза приехали- моу не ел ( вот вообще не ел) и мало пил ( куча активитис). На 5 день у него обезвоживание ( я ожидала это)- ночь пили по глотку ( чего захочет), если больше то все назад. На утро пописал ( ура почки работают) и опять хайпер
Школа- то же самое у нас: не будет лимита, не будет прогресса.

_________________
You begin by always expecting good things to happen.
Tom Hopkins

а зачем мне такая ссылка? я спрашивала про вашу личную интерпретацию (даже наводящие вопросы написала в первом посте :) comprehension problems?

_________________
Life in a cage cowering in fear isn't life at all. Let those who wish to cower, cower, let those who wish to live, live!

Да= я тупой колхоз))
Считаю эту программу, саму идею ее гуманной. Как ее претворяют в жизнь? Ну типа "заставь дурака Богу молиться". Не все плохо, но есть перегибы.
В вашем же посте этот акт никаким боком. Он касается только этих групп детей.

_________________
Если хочешь быть счастливым- будь им.

Эхххххх Каттен, чеж ты раньше то не написала, я в августе делала спринг клининг и все из дома выгребла и раздала или выкинула. У меня была куча прописей лишних, буквари, книжки и тд. Я от всего избавилась. Сейчас проходим **** по русскому языку Рамзаевой за 2 класс , начали вторую часть. Читаем хрестоматию по литературе за 3 класс , но выборочно, так как там греческие мифы и я вообще не представляю как это моей семилетке преподносить
У меня остался один единственный букварь Маргариты Вартановой ( это наша директриса в русской школе куда моя ходила) , он супер. Хочешь, я тебе пришлю? Бесплатно конечно.
Альтея, я знаю что надо спокойно и поверь, постоянно над собой работаю и всё равно срываюсь. Моя как упрется рогом, каааааак заорет, нееееет не буду делааааать и в рев!! И так может продолжаться минут двадцать на высоковольтной громкости. Я не могу, меня начинает трясти, потому что я говорю спокойно и все объясняю без шуток раз 20, на двадцать первый крыша моя улетает очень далеко
Но хочу сказать сегодня она после истерики прекрасно занималась , сама сказала различие между просто словами и предложениями , все упражнения на существительное сделала. Прочитала 7 страниц спящей красавицы и пересказала как смогла.
Отвела ее на танцы, первое занятие она рыдала , не хотела танцевать, стеснялась других девочек. Очень тяжело привыкает ко всему новому.
Танцы ведет русская женщина на русском языке , что мне нравится в плане языковой практики хотя бы на танцах.

_________________
Никогда не говори никогда...

rewards бывает двух видов: внешние (конфетки, сладости, развлечения) и внутреняя (чувство радости за сделанное дело, чувство удовлетворения, гордости за свою работу и т.п.). Внешние rewards на маленьких если и работает, то недолго. И возникает привыкание. Ну подумаешь ещё одна конфетка... А внутрение - другое дело. С малого возраста до самой старости - это то, к чему человек стремится - чувства, определённые чувства. И оно как раз на 5-6 леток работает на ура. На этом Монтессори (и не только) и построена. Кстати, если ребёнок gifted (по настоящему, а не натасканный), то внешние rewards на таких вообще не работают.

Плюс учитывается child development stages. Про мотивацию у маленких почитать можно тут:
http://www.nasponline.org/resources/hom ... iv_ho.aspx

Это вполне можно достичь без проблем при правильном построении занятий. У Анюты в школе 3 класса по 30+ человек в каждом и у этой кучи детей нет никаких особых проблем с поведением. И все мотивированы.
И дети себя ведут там хорошо, потому что с ними обращаются как с равными и все направленно на то, чтобы в конце каждого урока, занятия и дня они получали те самые внутренние rewards. И тогда они будут приходить обратно в класс каждый день, весёлые и радостные, готовые учиться, и никто оголтело носится не будет.


Child development так не работает. Это нужно делать в определённые часовые промежутки, а не ждать до конца дня.

_________________
A woman in Russia has a chance to be almost everything except a woman

Марина, это потому что у вас явно адхд сразу отсеивают. Это не образовательный процесс бенефиить, а стратегии.

_________________
You begin by always expecting good things to happen.
Tom Hopkins

Я тут с Альтеей. Если ребёнку интересно в школе, то он будет туда с интересом бежать. Будет хотеть туда ходить и будет заниматься сам, а не из под палки.
А то что мало работают ради удовольствия, так это плохо. Но каждый сам выбирает.

Для меня, например, большой знак, что за все годы мне дочка ни разу не сказала, что ей скучно в школе, что она не хочет туда идти, не хочет заниматься или что-то наподобие.

_________________
A woman in Russia has a chance to be almost everything except a woman

как отсеивают? Никого не отсеивают. Более того, у старшей в классе есть дети с аутизмом (двое), есть с ADHD. Две девочки, я сама лично с мамами говорила. Одну девочку диагностировали три недели назад. Никто её из школы не выгнал и на основе ADHD не отбирал.

_________________
A woman in Russia has a chance to be almost everything except a woman

Марин, ты же учитель! Тебе явно известно что дети все разные. При чём тут школа? Да и про персоналити: можно любить образовательный процесс и быть изгоем в классе и наоборот.

_________________
You begin by always expecting good things to happen.
Tom Hopkins

И все они прям будут за образованием ? Марина, серьезно?

_________________
You begin by always expecting good things to happen.
Tom Hopkins

Вообще, я, в свете работы своей, делала observations различных нетрадиционных школ, где дети не сидят за партами и свободно передвигаются по классу, где учитель не учит, а обучение child-led, где много основано на play либо hands-on-projects. Ни в одной школе не было проблем с поведением. Ни в одной школе (а я брала у учеников интервью и сидела в классах) дети не жаловались что им скучно, не закатывали глаза, не зевали и не радовались как дикие переменам. Во всемх школах дети опережали сверстников из обычныйх традиционных школ по многим аспектам. Во всех школах мотивацию, САМОмотивацию у детей было видно с младшего возраста. Лично для себя я сделала выводы....

_________________
A woman in Russia has a chance to be almost everything except a woman

Всё правильно. Поэтому важен индивидуальный подход. Которй у нас в школе имеется. Все дети разные.
Про изгоев в классе...тут одна из проблем гос школ - ничего не делается в отношении conflict resolution. Ничего. Ну пошёл учителю похаловался. Ну наказали обоих. Или никого не наказали. Учителя не учат детей разруливать конфликты в более collaborative route. У них времени нет. Им материал с домашкой выдавать нужно.

Я во всех нетрадиционных школах наблюдала как огромный процент времени уделяется социальному аспекту. Такие вещи как изгои и буллинг пресекаются на корню и детей учат как правильно себя вести, как разрешать ругань, как уважать друг друга.

_________________
A woman in Russia has a chance to be almost everything except a woman