Дети в школе то не любят учиться и познавать, они только баллы зарабатывают. А вы считаете, что на работе они будут что-то любить, когда их с самого детства нацеливают не на любовь к науке, творчеству, а к соревнованию, к результатам теста, ради денег в виде сколаршипа, ради престижа и чего угодно, но не самого содержания.



А вы сами бизнесом занимались? Хоть каким-нибудь? Пробовали испечь хлеб и продать, вот так с нуля, а потом развить сеть магазинов? Когда все в твоих руках от начала до конца производства и реализации продукции.... ? Думаю, что нет.
Чувствуется в вас молодость, да и дети у вас еще маленькие. Вот подрастут, тогда и посмотрим. А за это время в стране еще несколько раз все может поменяться...

моя знакомая уже третий универ поменяла, все скачет от профессии к профессии. И не факт что это последний, так как явно цели преследует меркантильные.

About 80 percent of students in the United States end up changing their major at least once, according to the National Center for Education Statistics. On average, college students change their major at least three times over the course of their college career.

ребенка нужно с рождения фактически всем заинтересовывать, чтобы ему было интересно познавать, интересно было почему муравей - муравей, а слон - слон, почему снег идет и как живут люди в Австралии..

Искренне не понимаю этого обобщния - в школах "Не любят учиться". Я вот видела детей, которые любят учиться...

И в большинстве случаев такие дети приходят в школу уже без интереса к учебе.

Еще есть "группа риска" (в кавычках, потому что слишком сильное определение, конечно), которые вроде бы хотят заниматься, но их так запозитивили, что они просто не понимают, как нужно работать и вкладываться, чтобы добиться каких-то настоящих результатов.
Нет адекватного понимания, что хорошо, а что средне, потому что на все говорится great job / we are so proud of you. Поэтому останавливаются на "средне" и потом всю жизнь не врубаются, почему у кого-то все тип-топ, а у них - все средне.

А зачем высокий GPA? Поступить в универы достаточно нормального GPA. Точно так же, как достаточно средних универов. Высокого GPA для full ride недостаточно, oсообенно в top 20 colleges. Даже для хорошего scholarship недостаточно.

У тех, кто учится без оценок, точно такие же направленности как и у обычных студентов. А как вы думаете, поступают в универы хоумскулеры, которых родители на дому учат? Они оценок им не ставят.
Те, кто предпочитают нетрадиционные школы, для них первая цель - чтобы ребёнок научил учиться. Ради процесса, не ради оценок и будущей работы. Чтобы он понял, что его интересует. Интересует естетсвенным образом, а не потому, что он может зарабатывать в какой-то области больше денег чем в другой. Мне лично важно, в первую очередь, чтобы ребёнок понял, что её интересует без привязки к будущим работам, зарплатам и прочему.


Не знаю откуда такое впечатление создалось. Один голый GPA ничего не гарантирует особенного. А профессию нужно выбирать не после школы. После школы уже поздно. Её нужно выбирать в, желательно, middle school (хотя бы очертить сферу), а в high school уже брать предметы необходимые для профессии. Если в школе не выяснить, какие у ребёнка интересы, то потом чревато либо незнанием на кого поступать, либо сменой majors в универе, либо навязанным родителями majors и далее "уныло ходить на работу"...

OJKTexas смешно, что детей нужно развивать и прививать интерес ко всему в младенчестве еще, рассказывать, рассказывать, рассказывать. Так если этого не делать, то потом, конечно, по приходу в обычную школу уже таких детей учителя стараюстя хоть как-то увлечь - хоть поощрением в виде картинки-наклейки. Слава Богу - не конфеткой. Потому что просто так учиться неинтересно наверно.
Хотя думаю, что все-таки процент таких детей не слишком велик, но имеет место быть.
Скорее таким детям нужны специальные школы - где открывают "чакры тяги к знаниям" по-новой.

Еще в школе есть GT программа - это в младшей как раз. И по-моему даже в киндере уже можно записаться. Ребенка прогонят по тестам снова (понятно, что проитивники тестов - им это не надо, это для людей стандартных :) ), но если ребенок попадет в эту программу - еще чэллендж.
Кому интересно - узнавайте заранее.
У нас например запись на тестирование на 2017 (очень кажется) заканчивается еще в декабре 2016.

Образцы тестов есть в интернете, подготовка к тестам - я не нашла больше трех вопросов, чуьб больше - все платное. То есть понятно, что чтобы попасть либо ребенок должен быть оооочень развит, что на лету сообразит, в чем подковыка вопросов, либо опять же на сцену выодят родители, платят деньги и натаскивают на тесты.
В чем я лично не вижу ничего плохого, так как по опыту - любое натаскивание развивает и заставляет думать.
Наверно если готовить по обычным книжкам с задачками на логику , то можно пройти те тесты. Тест Торранса там был точно, но вообще описание как попасть в GT программу конкретной школы скорее всего есть на сайте школы - наверняка суть у всех одна, но на месте все немного по-разному, поэтому лучше смотреть на своем сайте, узнавать в своей конкретной школе.

Эти тесты напомнили SAT. То есть для SAT например нужно готовиться. Можно знать предмет, но не понять вопрос немного. Один в один как в мое времяв России поступали в ВУЗы - точно так же все было (хваленое советское образование). Можно было знать предмет, но вопросы на экзаменах задавались определенным образом и требовали определенного уровня и формы ответа. Так и GT тесты по-моему.
Там нужен четкий ответ именно на поставленный вопрос, если ребенок не готов выделить его, тест может проавлить. Мне кажется, даже умный ребенок может провалить этот тест. Но умному ребенку нужна помощь - просто так умные дети не бывают. Почти всегда за ними стоят родители.
Знаю двух самородков местных - из ужасных условий, семьи те еще, а детишки - супер отличники. Прямо ломоносовы какие-то местные. Дай им бог, как говорится. Но все-таки к сожалению тенденция такая, что ребенка нужно натаскивать, развивать и подталкивать - тогда будет толк.

Про сам программу GT - что они там делают точно не знаю, от учительницы пока узнала, что несколько раз в неделю детей забирают на полчаса-час и они там работают на каким-то проектом.
Я лично ничего плохого в этом не вижу - еще одно дополнительно дело для треинровки мозгов. Но мы пока в GT не попали и кто знает - попадем ли, поэтому переживать рано :)))

В предыдущей школе в седьмом начали бы алгебру и испанский. Теперь выбрать не можем какой именно язык учить, китайский, немецкий или французский. Испанский здесь будет в хай скул, впереди паровоза бежать не хотим. Китайский вроде как должен быть более востребованным потом, но остальные тоже нравятся. У кого какие доводы есть в пользу или против определенных языков?