молодцы сезамцы
Autism Finds a Friend on Sesame Street


их и даунята любят

Ну это ж все так разные вещи: найти у себя подозрит.гены или выявить дефекты у плода на стадии беременности. ...

А так и амнио не дает 100 процентной гарантии по др.заболеваниям или наоборот дает ошибочные показания.

http://www.aspergers.ru/node/291

топ-10 того, что ни в коем случае не должны делать родители аутичных детей

Отличная ссылка

Девочки, подскажите, пожалуйста, а как развит мыслительный процесс у ваших говорящих аутистов?

У меня в классе есть один особенный мальчик. Лет десяти. Улыбчивый, хорошо говорящий, но, думаю, аутист. Он совершенно не умеет играть в групповые игры. Совершенно не контролирует свои эмоции - ни хорошие, ни отрицательные. Он, например, в игре, где дети обнимают друг-друга, группируясь в кучки, может легко сбить с ног, повалить с силой всех детей на пол. И начинает гоготать. Радостно. Довольно. И вот именно, что не смеяться, а дико гоготать.

Проверочные тесты на степень усвоения материала он делает очень быстро и неплохо. Но только, если есть заученный паттерн "стимул-реакция", вопрос - ответ. То есть из **** он знает, что на вопрос "в какое время Лили просыпается?" нужно дать ответ "В 7 утра", а на вопрос "в какое время Джон обедает?" Нужно дать ответ "в полдень".

Но, если ему задать вопрос, которого нет в ****, и надо что-то придумать самому - у него ступор. Например, на вопрос "Что происходит раньше - Лили просыпается, или Джон обедает?", он никогда не ответит. Попытаешься задавать наводящие вопросы, может войти в штопор с истерикой и швырянием ****.

Дети его не любят. А он не понимает почему. И по-моему, даже не понимает, что его не любят. А он их до слез доводит - может гадости сказать, начать дразнить девочку. Та плачет, а он гогочет. И тут же пытается сесть с ней рядом - нравится она ему.

Имена всех детей, присутствующих в классе, написаны на доске маркером. Если кто-то опаздывает и приходит в класс позже, то этот мальчик вскакивает, хватает маркер и тут же начинает писать имя этого ребенка. Кто-то пытается ему помешать - истерика с визжанием на одной ноте. Спеллинг имен всех детей знает наизусть с первого урока. Если что-то написано на доске неровно. Посреди урока срывается с места, стирает, и пишет ровно. Мешать нет смысла - будет визг на одной ноте.

Социальные нормы поведения игнорирует полностью. Сидеть на уроке и со смаком жевать козюлины из носа у всех на глазах - обычное явление.

Проигрывать не умеет абсолютно. Если не выигрывает, визг, разрушение всего вокруг.

Девочки, если возможно, ответьте, пожалуйста,

1.можно ли с вашими аутятами договориться? Не просто мягко направлять в нужном направлении, а именно договариваться, чтобы они поняли, почему надо делать так, а не иначе.
2. Могут ли ваши детки образно мыслить - нешаблонно?
3. Считаете ли вы, что ваши детки смогут жить самостоятельно, безопасно для себя и окружающих?

_________________
Удивляешься, как быстро проходит день — а потом понимаешь , что это был не день, а жизнь.

Вы работаете в спешиал ед классе? Учителем?
Или этот мальчик в дженерал ед классе?
В любом случае у него должен быть IEP с четкими указаниями как ему помогать и с индивидуальными целями, включая социальное взаимодействие.

Это класс дополнительного образования. не общего. Все дети обычные, без особенностей развития, кроме него.

_________________
Удивляешься, как быстро проходит день — а потом понимаешь , что это был не день, а жизнь.

Вы сможете совмещать несколько задач в одно время и помогать такому ребёнку ?
Это нереально ,возможны ему нужна особая помощь и программа с поведенческими акцентами на это .
У вас есть канслэр психолог;вы говорили с ним/с ней об этом ученике ?

_________________
O tempora o mores ( Edgar Allan Poe)

Этот ребенок - социопат, по всем признакам. Может вырасти в серийного убийцу. Они вот именно с детства не понимают чувств других людей и любят делать только то, что им нравится.